这个研究群的工作最为繁忙，因为他们需要研究各种材料，以及这些材料的优缺点。

每个研究小组都需要有完整的实验记录以及材料分析。

经过众多学生们的研究，他们经过众多实验，尝试的材料数以百计。

最终确定了以下几种材料：

纸盒：纸盒的成本较低，性价比是最高的，也是这个研究群中学生们最倾向采用的振膜材料。

陶瓷：重低音效果较好，其他一般，性价比一般。

羊毛纸盒：在纸浆中混合进羊毛制作而成，低音效果不佳。

金属：加工成本过高，且不实用。

木质：声音温暖，较适合听人声或古典音乐，加工成本稍高，仅次于纸盒。

……

但是孙颖受到羊毛纸盒的启发，提出再尝试在纸盒中加入其他材料，或许振膜效果会更好。

但是其他学生都觉得，目前来说先把扬声器制作成功，再说改进的事更好些。

学生们埋头研究，最终决定拿纸盒和木盒两种材质，作为最终的振膜材料备选。

既然振动系统已经就绪，而磁路系统和辅助系统的难度是最小的，稍加实验就能检验出最佳的装配比。

……

在5月下旬的28日，学校三个专业的学生们齐聚大阶梯教室，尝试最终的组装实验。

汪波作为教务主任，自告奋勇担任扬声器的组装工作。

为了对比，需要组装两个扬声器，纸盒和木盒。

防尘盖、振膜（纸盆或木盆）、盆架、弹圈、音圈……陆续组装连接在一起后，一个原始的线圈式扬声器就算是组装完成了。

接下来就是接通电源，并输入音源信号了。

汪波先把纸盒扬声器的音频接头插入收音机，因为收音机并没有通电，是以在场众人都听到了滋滋啦啦的电流声。

但是大家都没有反感这种滋滋啦啦的电流声，相反他们都还很习惯。

汪波按下了收音机的闸刀，随着闸刀的接通，纸盒扬声器中的电流滋啦声随即消失，直接变成了悠扬婉转的歌声：“我们生活在希望的田野上……”

终于成功了，大家都发出了欢呼，大家太高兴了。

这是学生们第一次体会了成功的滋味和愉悦感，他们中的很多人都流出了激动的泪水，心里更多的是发自内心的自豪感。

汪波等了好一阵，发现大家的兴奋平息下来了，他才大声宣布：“大家安静一下，我们来品评扬声器的音质。”

众人听了一阵，觉得纸盒扬声器的音质各方面都很不错，高低音都还原的不错。

众人评价过后，再次接通木盒扬声器的音频接头。

刚才的歌声仍在继续：“我们的未来，在希望的田野上……”

众人继续品评，觉得两种材质的振膜相差不大，但是综合性价比，纸盒更加低廉完美。

是以学生们决定以纸盒作为线圈式扬声器的最终振膜材料，并为此申请专利！

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(本章完)